Trotz jahrzehntelanger Forschung zum Einfluss von Fernsehen und Videospielen auf die Entwicklung von Jugendlichen hat die digitale Umgebung des letzten Jahrzehnts die Art und Weise, wie Kinder mit dem Bildschirm interagieren, dramatisch verändert.
Dies bedeutet, dass die Bildschirmzeit jetzt viele verschiedene Aktivitäten umfasst, darunter das Chatten mit Freunden über Smartphone-Apps, Fernsehen, Videospiele und sogar Schularbeiten auf einem Laptop.
In den letzten Jahren haben Forscher begonnen, sich auf bestimmte Arten der Bildschirmzeit zu konzentrieren und wie sie sich auf unterschiedliche Ergebnisse bei Kindern auswirken. Die schiere Heterogenität der digitalen Bildschirmnutzung im 21. Jahrhundert hat es unmöglich gemacht, einfach zu sagen, dass alle Bildschirmzeiten schlecht sind.
Daher lag der Fokus der neuen Studie auf der Erforschung des Zusammenhangs zwischen Videospielnutzung und Intelligenz. Um den bekannten abstrakten Indikator für Intelligenz zu bewerten, berücksichtigten die Forscher zunächst den sozioökonomischen Hintergrund und das Vorhandensein von Genen, die mit Intelligenz assoziiert sind.
Für unsere Studie haben wir einen Intelligenzindex mit fünf Items erstellt: zwei für Leseverständnis und Wortschatz, eines für Aufmerksamkeit und exekutive Funktionen (einschließlich Arbeitsgedächtnis, flexibles Denken und Selbstbeherrschung), eines für die Bewertung der visuell-räumlichen Verarbeitung (z. B. mentale Rotation von Objekten) und noch eins über die Lernfähigkeit in mehreren Versuchen, erklären die Wissenschaftler.
Etwa 5.000 Kinder wurden zwei Jahre lang nachbeobachtet. Zu Beginn der Studie, im Alter zwischen 9 und 10 Jahren, absolvierten die Teilnehmer zu Beginn und am Ende der Studie kognitive Tests. Die Bildschirmzeit wurde selbst eingeschätzt und in drei Kategorien eingeteilt: Surfen, Chatten und Spielen.
Zu Beginn der Studie fanden die Forscher keinen Zusammenhang zwischen Gaming-Zeit und unter- oder überdurchschnittlicher Intelligenz. Interessanterweise war jedoch ein hohes Maß an Fernseh- und Videokonsum oder Internetinteraktion zu Studienbeginn leicht mit geringerer Intelligenz verbunden. Zwei Jahre später waren die anschließenden Ergebnisse noch überraschender.
Obwohl Kinder, die im Alter von 10 Jahren mehr Videospiele spielten, im Durchschnitt nicht klüger waren als Kinder, die dies nicht taten, zeigten sie nach zwei Jahren die größten Intelligenzgewinne bei Jungen und Mädchen, sagen die Wissenschaftler. Zum Beispiel hat ein Kind, das in Bezug auf die mit Spielen verbrachten Stunden zu den oberen 17 % gehört, seinen IQ in zwei Jahren um etwa 2,5 Punkte mehr als das durchschnittliche Kind gesteigert.
Bei der Nachuntersuchung war die Nutzung sozialer Medien nicht mit einer Veränderung der Intelligenz verbunden, aber das Fernsehen oder Online-Video konnte mit einer leichten Zunahme der Intelligenz in Verbindung gebracht werden. Die Forscher stellen fest, dass dieser Anstieg zu gering war, um statistisch signifikant zu sein.
Wissenschaftler betonen sorgfältig die Grenzen der Ergebnisse. Der Fokus der Studie war eng und betrachtete nur wenige Intelligenzmaße. Daher kann diese Studie keinen Beweis dafür liefern, dass Bildschirmzeittypen andere wichtige Faktoren wie Schlaf, Schulleistung oder körperliche Aktivität nicht beeinflussen.
Unsere Ergebnisse unterstützen jedoch die Behauptung, dass die Bildschirmzeit die kognitive Leistung von Kindern im Allgemeinen nicht beeinträchtigt und dass Videospiele tatsächlich dazu beitragen können, die Intelligenz zu steigern. Dies steht im Einklang mit mehreren experimentellen Videospielstudien, sagen die Forscher.
Eine weitere Einschränkung der Studie besteht darin, dass alle Formen der Videospielnutzung in einen Topf geworfen wurden, von Smartphone-Spielen bis hin zu Konsolen-Ego-Shootern. Daher ist unklar, ob bestimmte Arten von Videospielen kognitive Vorteile gegenüber anderen bieten.
Die Ergebnisse passen sicherlich zu einer wachsenden Zahl von Forschungsergebnissen, die einige Vorteile für Kinder bei verschiedenen Arten der Bildschirmzeit feststellen. Eine Studie aus dem letzten Jahr fand eine starke Korrelation zwischen der Nutzung von Videospielen und einem verbesserten psychischen Wohlbefinden, und eine andere aktuelle Studie fand einen Zusammenhang zwischen der Zeit, die mit Social-Media-Apps verbracht wird, und großen Freundschaftsgruppen bei Kindern.
All diese Ergebnisse bedeuten natürlich nicht, dass es für Kinder förderlich ist, unbegrenzt viel Zeit vor dem Bildschirm zu verbringen. Aber sie heben die Komplexität des Problems der Bildschirmzeit hervor und weisen darauf hin, dass nicht alle Bildschirmnutzungen schädlich sein können.
Unsere Ergebnisse sollten nicht als allgemeine Empfehlung für alle Eltern verstanden werden, grenzenloses Spielen zuzulassen, schlussfolgern die Forscher.
Aber die Eltern, die sich Sorgen darüber machen, dass Kinder Videospiele spielen, fühlen sich vielleicht besser, wenn sie wissen, dass es ihre Kinder wahrscheinlich ein wenig klüger machen wird.
Die Studie wurde in Scientific Reports veröffentlicht.
2022-05-16 15:59:14
Autor: Vitalii Babkin